گزارش کلاس حجم و ماکت: جلسه دوم

در یک مجموعه پست، سعی می کنم درباره یکی از تجارب استثنایی ام، یعنی آموزش حجم و ماکت به بچه های هشتمی بگویم. (لینک به پست اول)

چگونه "مردم" نباشیم؟

با نگاه به کتاب نقد بازی

می خواهم قوی ترین نیرو و موتور تغییرات را معرفی کنم. چیزی که با بررسی دیروز و در حال حاضر آینده را می سازد و اسمش را می گذاریم نقد!

با نگاهی به تاریخ معماری خواهیم دید که حقیقت ها نیستند که مسیر حرکت آینده را مشخص می سازد، که این واقعیت است که همه چیز را مشخص می کند (نقل به مضمون از بلوری و برداشت نگارنده)

گزارش نشست چهارم بازخوانی معماری ایران پس از انقلاب

گزارشی از چهارمین نشست بازخوانی معماری ایرانی پس از انقلاب با نگاه به مسکن مهر

گزارش کلاس حجم و ماکت: مقدمه و جلسه اول

در یک مجموعه پست، سعی می کنم درباره یکی از تجارب استثنایی ام، یعنی آموزش حجم و ماکت به بچه های هشتمی بگویم.

فقط به چالش های ذهنی ام فکر کنید: کوچک کردن و تسهیل موضوع، پرورش خلافیت در یک فضای نمره محور و فهماندن بعد سوم در زمانی که ذهن نوجوان هنوز شکل نگرفته...

یک برگزیده!

نگاهی به یک برنده مسابقه معمار

در این پست سعی کرده ام ابتدا با نگاهی به جایزه معمار، یک اثر برگزیده امسال را نقد نمایم.

ابعاد ما: نقدی بر نویفرت

نامش برای تمام ما محصلین حوزه ی معماری آشناست. کتابی که شاید برای برخی دروازه ی ورود به کتب تخصصی باشد و به عنوان مرجعی در طراحی مورد استفاده قرار می گیرد. در دوران حاضر که تولید

انبوه توانست رقیب قلدر خود، یعنی شخصی سازی را به خاک بمالاند، وجود ضوابط و استاندارد های معلوم لازم است. وظیفه ی نویفرت نیز بیان همین مسائل پذیرفته شده در حوزه ی ساختمان است. اما هنگام استفاده از نویفرت باید توجه داشت:

گزارشی از نشست "رایانش معماری"

معماری ما

چهارشنبه آقای دکتر آرش عادل در نشستی با عنوان رایانش معماری به گفت و گو پرداختند. با توجه به نو بودن چنین مباحثی، سعی کردم تا مطالبی از آن نشست را گلچین و نقل کنم. بدیهی است که برداشت های شخصی بنده نیز بر سطور حاکم است:

چرا به مطالب نظری اهمیت دهیم؟

معماری ما

ده و نیم ماه پیش یک بار پاسخ چنین سوالی را دادم. اما این بار با نگاه بازتر پاسخ خواهم داد:

چرا مطالب نظری را مطالعه نکنیم؟

یا چرا چنین سوالی به ذهن یک معمار یا هنرمند خطور می کند و آن را به زبان می آورد؟

چه شده که او، ممکن است مطالب اینچنینی را الحاقی و بعضا اضافه بداند؟

شاید باید به ریشه ها توجه داشت. به شکلی که با علم آشنا شده و رشد کردیم: سال ها در مدارسی تحصیل نموده ایم که علم را به ما تزریق می کنند و به معنای واقعی چیزی جز "دانش آموز" نیستیم. و چنین است که بعضی، تفاوت دانشگاه و مدرسه را در ابعاد ساختمان و اختلاط جنسیتی آن خلاصه می کنند و به این مطلب پیش پا افتاده توجه نمی شود:

دیگر کسی "دانش آموز" صدایمان نمی کند و الان "دانشجو" هستیم.

آسمان خراش مسجد

معماری ما

اگر در جست و جویی کوتاه در تصاویر گوگل، تنها نگاهی گذرا به انواع مساجد جهان کنید، قطعا بار ها تعجب خواهید کرد! زیرا با تصاویری بسیار متفاوت روبرو می گردید:

اما چه چیزی منجر می شود که به تمام این ابنیه نام "مسجد" اطلاق کنیم؟